来源头条作者:书画家影像网
何 之 为“ 力 ”
力，指笔力——书画家以\”有力\”的笔法，写出\”有力\”的线条。称\”力之美\”的，有劲、健、遒等，如说遒劲、劲健、刚健、劲拔、劲利、遒举、遒拔、健拔等等。无力便是弱、软、浮、轻，说用笔浮滑、疲软、轻靡、困弱，都与乏力有关，不为人们所肯定。力的充盈，有气势，有筋骨，于是书有\”奔雷坠石之奇，鸿飞兽骇之资，鸾舞蛇惊之态，绝岸颓峰之势\”，又有\”笔端金刚杵\”、\”举重若轻\”的说法。重与厚，力为条件；欲灵变，力是基础。前人有说： \”力，谓体也\”，可见力在点画中的重要性。不过，有力的线条以得法、有度为条件。\”力\”这一个字，一面是讲有力，一面是讲有节制，敛气蓄势，不得使尽。
前人说运笔忌\”描\”、忌\”涂\”、\”抹\”。描者无力；涂与抹，是用力不得法，或者使气矜力，用力没有矩度。称赞好的\”笔\”，常常用\”遒劲’二字。\”遒劲\”一词，包含了两重意思。《正韵》曰：遒，‘‘健也，劲也\”； 《说文》释\”迫也\”。用笔之\”迫\”，可用刘熙载的话作解析：\”笔方欲行，如有物以拒之，竭力而与之争。\”(《艺概》)，此所以戒平直。讲\”留\”，讲\”涩\”，讲\”韧\”，也是同一个道理。米芾所说的‘‘无垂不缩，无往不收\”，书家看作\”八字真言，无等之咒\”，就是说的处处留得住力。\”收\”，后人有作复字，变成\”无往不复\”，可说是点金成铁。
\” 重 \” 是 重 感
所谓\”重\”，用过去的话，就是能\”人纸\”，能\”出纸\”，笔画若刻人缣素，人木三分，又直觉其溢出纸外，精光烂然。粗实未见其重，肥胖反觉其轻。没有笔力，点画如枯草败叶，随风飘落，满纸草率，一派轻浮。
重不绝对排斥外力，但并不显于外力，主要在乎内劲。所谓用笔，包括执笔和运笔，是对毛笔的制运能力，运行有徐疾，范围有大小，风格有刚柔，技法有变化，毫颖有软硬，各宜施以适当的外力。但是，愈是成熟的书画家，运笔总是愈见优游自在，沉着痛快。或评曰：\”举重若轻\”，\”若不用力而力在其中\”，所以为高。
着意于用力(即重量)上，运笔往往忽视\”提得笔起\”的一面，反而缺乏内劲。华亭、安吴把笔力的气足力满比拟为\”大力人\”，大力人\”自起自倒\”，\”无心防备，而四面有犯者，无不应之裕如\”。既能按，又能提，时时处处把得住，就能免堕、飘二病，用笔重下而轻举。对此，刘熙载作过十分深刻辩证的解析：\”书家于提、按两字，有相合而无相离。故用笔重处正须飞提，用笔轻处正须重按。\”(《艺概》)须知笔迹轻羸困弱是病，劲滑是病，滞钝粗顽不能健举，同样是病。
出 纸 即 厚
\”厚\”与\”重\”是一事物的两种显现：重则厚。厚是指迹厚，味厚。所谓\”跃然纸上\”，出纸即厚，虽薄比蝉翼，不得以为轻飘，扁薄。点画之间，三过折笔，欲行还留，似疾乍凝，欲聚还散，其味厚矣。至通幅，有如一首乐曲，或高或低，或急或缓，或断或连，或有或无，纷至沓来，悠扬成韵，有板眼有节奏，极尽抑扬之妙，味亦厚矣，是为\”妙听\”。
厚，是一种审美知觉，并不是\”立体感\”。\”立体感\”是指在平面上表现物象的三度空间。《书法艺术》一书的作者，说用笔的法、力、势、意\”落实到点画线条上，就是追求立体感、力量感、节奏感、生命感\”，而\”立体感——指线条圆、厚，不单薄\”。这种似是而非的说法，降低了中国书画用笔的审美价值，试辨析如次：
点画有力感、厚重感、节奏感等，却不能要求有\”立体感\”。\”立体感\”属于表现的范畴，并非审美要求，即不是线条美的必要条件。\”厚\”者，神厚也，气厚也。不然，\”虞褚离纸一寸\”就无法理解。笔线如竹片，如枯木，仍可有它方扁或圆的\”立体感\”，然而不厚不重，不能称佳；钢笔线、炭笔线，也有它特有的\”立体感\”，如圆而流利等，但不重，难厚，少趣味，不能等同于中国书画特有意味的点画，也不能列入中国书画欣赏的范畴之内。
线 条 的 质 感
用\”质感\”的概念讨论书画点画，无异又为自己加了一个桎梏理论上的似是而非且无益于实践，一如\”立体感\”。现列举有的学者论述质感\”的两段话： \”笔力就是力量感。这种力量指线条坚硬而有韧性。篆书中称‘玉箸篆’、‘铁线篆’，都是指其质感似铁似玉地坚硬。\” (《书法艺术》)\”‘内撅法’形成的‘线条’，形态成方，‘外拓法’形成的‘线条’形态成圆，线条的‘质感’也因此不同。\”(《西泠艺报》第四十五期《笔法千古不变之我见》)
这是说，线条要求有某种\”质感\”，或者线条会产生某种\”质感\”。事实上，存\”质\”，是中国书画线条的重要标准之一，而\”质\”与\”质感\”却有本质上的区别。黄山谷曾说： \”笔力，同中有异，异中有同。张长史折钗股，颜太师屋漏痕，王右军锥画沙、印印泥，怀素飞鸟出林、惊蛇人草，索靖银钩、虿尾，同是一笔。\”
初读这段话，颇觉戛然而止，没有说完。后来思索他的\”不说出\”，玩味其中的两个\”异\”，三个\”同\”，乃知有深意焉，其于笔力，甚至书法艺术的大道理，几乎都说尽了。
