根据SIMBA Information刚刚发表的一份报告，与大流行相关的学生学习损失和年轻人持续的心理健康压力是导致教师持续和迫切需要继续在课堂上提供“社会和情感学习”(SEL)教育的关键因素。然而，该报告确定了两个主要威胁 – 一个是当前的，一个即将出现 – 威胁到学校保持教授这些技能和能力的能力。
目前的威胁是某些方面对社会情感学习教学本身的概念和价值的政治反弹，如果学区或个别教师变得紧张或犹豫不决，冒犯或反对教授 SEL 的人，这些压力可能会阻碍其增长。
即将到来的威胁是，分配给学校用于各种学习援助(包括社会情感学习)的联邦ESSER资金必须在2023年之前承担义务，这在曾经有资金的地方留下了潜在的空白。
什么是社交情感学习?
社会情感学习包含五个核心能力，大多数具有 SEL 策略的学校和学区都与这些能力保持一致。这些是：自我意识、自我管理、社会意识、人际关系技巧和负责任的决策。
SEL 计划中包含的一些课程包括如何向他人表达同理心、识别和管理情绪、解决冲突、建立健康的关系、实现目标、有弹性、承担责任、识别和做出负责任的决定，以及许多其他所谓的“软技能”。
SEL 是全儿童方法的一部分，不仅适用于面临危机的学生。
报告内部
完整的报告分析并提供了有关影响社交和情感学习增长的所有力量的数据和信息。根据 SIMBA 的数据，社会情感学习 (SEL) 教学材料的销售额为 17.25 亿美元，比上一年增长 25.9%，预计还会增长，尽管 2023-2024 年的速度会更低。
报告中还涵盖了有关课堂上哪些年龄组获得最多 SEL 教学的数据，对数字与非数字材料的分析;补充 SEL 材料和未来销售预测的关键作用。
还涵盖了对构成 SEL 教学部门的出版商和提供商的竞争格局的描述和分析。SIMBA发现，情况相当分散，由广泛的新的，较小的，国家和地方的供应商组成。一些提供者创建和传播基于证据的 SEL 材料，而其他提供者则发布更非正式、非循证的材料。
该报告还研究了与 SEL 密切相关或受益于 SEL 的特定教育领域，例如大学和职业准备、多样性、公平和包容性、融入标准学术教学、学生参与、专业发展、技术使用、选择材料的挑战、评估以及对成人 SEL 的需求
报告中涉及的其他关键问题包括对竞争趋势的分析，包括主要细分市场的细分(综合与利基;年级水平;数字与印刷费与免费材料);市场上的参与者类型(非营利组织、协会、大学、学区、教育工作者和大型出版商);并展望未来。
