来源头条作者:欣欣老师就是我
第四单元核心考点清单
12 古诗三首
读准字音
家祭(
jì) 临安邸(dǐ) 己亥(hài)
齐喑(
yīn) 恃(shì)风雷 抖擞(sǒu)
写对字形
祭:上部左边是两个点,不要写成“夕”。
乃:第一笔是横折折折钩,第二笔是撇。
重点诗句
1.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
(1)乃翁:
你们的父亲。
(2)诗意:
等到将来朝廷军队挺进北方,收复中原的那一天,祭祀祖先的时候,不要忘记把这好消息告诉你们的父亲啊!
2.暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
(1)醉:
沉醉。
直:
简直。
(2)诗意:
阵阵温暖的风把那些当政者吹得醉生梦死,他们简直把这临时避难的杭州当成汴州了。
3.我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。
(1)重:
重新。
抖擞:
振作精神。
拘:
拘泥,束缚。
(2)诗意:
我奉劝上天要重新振作精神,不要拘泥一定规格地选拔人才。
感知课文
1.《示儿》的作者是
宋
代诗人
陆游
,字
务观
,号
放翁
。这首诗是
诗人临终前写给儿子的绝笔诗
,表达了
诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情
。
2.《题临安邸》的作者是
宋
代诗人
林升
,字
云友
。这首诗是诗人题写在
临安一家旅店墙壁上
的诗。全诗讽刺了
南宋统治者忘记了自己的国家正处于危难之中,被**之风熏得醉生梦死,苟且偷生
。
3.《己亥杂诗》作者是
清
代诗人
龚自珍
,诗人批判了
死气沉沉、缺乏生机的社会现状
,希望巨大的社会变革迅速到来。表达了诗人
对国家未来命运的关切和对当政者能够广纳人才的渴望
。
13 少年中国说
(节选)
读准字音
写对字形
皇:书写时注意横画的间距要均衡。
履:书写“尸”时,横不宜写得过长,长撇要向下舒展。
重点句段
1.红日初升,其道大光。
意思:
红日刚刚升起,道路充满霞光
,象征着
少年中国的灿烂前程
。
2.河出伏流,一泻汪洋。
(1)河:
指黄河。
(2)意思:
黄河之水从地下冒出,汹涌奔泻浩浩荡荡
,象征着
少年中国的发展无可限量
。
3.潜龙腾渊,鳞爪飞扬。
意思:
潜龙从深渊中腾跃而起,它的鳞爪舞动飞扬
,象征着
少年中国突然崛起
。
4.乳虎啸谷,百兽震惶。
意思:
小老虎在山谷吼叫,所有的野兽都害怕惊慌
,象征着
少年中国的巨大声威
。
5.鹰隼试翼,风尘吸张。
意思:
鹰隼展翅试飞,掀起狂风,飞沙走石
,象征着
少年中国的冲天气势
。
6.奇花初胎,矞矞皇皇。
意思:
奇花刚开始孕育蓓蕾,华美瑰丽,富丽堂皇
,象征着
少年中国的美好未来
。
7.干将发硎,有作其芒。
(1)干将:
古代宝剑名。
硎:
磨刀石。
(2)意思:
宝剑在磨刀石上磨,发出耀眼的光芒
,象征着
少年中国奋发有为
。
8.天戴其苍,地履其黄。
意思:
头顶着苍天,脚踏着大地
,象征着
少年中国顶天立地
。
9.美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!
因为中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任,所以少年强才能中国强;而强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障,故中国强所以少年强。因此,少年中国和中国少年是相辅相成的关系。
感知课文
1.本文作者是
梁启超
,是中国近代
思想家
、
学者
。
2.本文以整齐的句式描绘了少年中国的
光辉前程
,激励中国少年发愤图强,勇挑建设少年中国的历史重任,表现了作者对
祖国繁荣富强
的殷切盼望。
14 圆明园的毁灭
读准字音
殿(
diàn)堂 不可估(gū)量
灰烬(
jìn) 众星拱(ɡǒng)月
安澜(
lán)园 玲珑剔(tī)透
写对字形
殿:左右宽窄相当,“共”字最后一笔点与右下部的“又”穿插避让,“又”的捺画要舒展。
奉:上部三横长短不同,撇和捺不要相交。
形近字
拱(
众星拱月) 辉(光辉) 境(境界)
供(
供应) 挥(指挥) 镜(镜子)
积累词语
不可估量 举世闻名 众星拱月
金碧辉煌 亭台楼阁 诗情画意
风景名胜 奇珍异宝
重点句段
1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!
“不可估量”的反复运用,加重了语气,说明圆明园的毁灭
对中国文化史和世界文化史来说损失都大到无法计算
,让人们强烈感受到列强的残暴、野蛮、可耻,表达了作者
无比愤怒和万分痛惜
的感情。
2.圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
前半句为
过渡句
,后半句这些表示
时间
的词语说明了
圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多,是当时世界上最大的博物馆、艺术馆
,从而突出它的文化艺术价值。它的毁灭,真是让人痛心、惋惜。
3.他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。
“凡是”“统统”
等词写出了
英法联军的贪婪无耻
,“掠走”“破坏”“毁掉”等词,写出了
英法联军残暴野蛮的强盗嘴脸
,激起了人们对英法联军的罪恶行径的无比
憎恨
。
感知课文
1.课文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,抒发了作者
对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比愤慨
,激发了
人们勿忘国耻、振兴中华的责任感和使命感
。
2.课文题目是“圆明园的毁灭”,作者却用很多笔墨写圆明园昔日的辉煌,为什么?
答:目的是用
对比
手法,让昔日圆明园的辉煌壮观与现在的圆明园
产生鲜明的对比
,表达了
对侵略者野蛮行径的无比憎恨之情
,激发人们
不忘国耻、振兴中华
的责任感和使命感。同时也使用了
反衬
的手法,作者用更多笔墨写圆明园的辉煌、美好,后面写圆明园的毁灭就让人觉得
惋惜
,表达作者对祖国灿烂文化的无限热爱。
15
*
小 岛
读准字音
海域(
yù) 快艇(tǐng)
喉咙(
hóulónɡ) 汤勺(sháo)
搅(
jiǎo)拌
感知课文
本文写的是一位将军到我国南海一个小岛视察的故事,表现了驻守在小岛的战士们
扎根海岛、艰苦守岛
的精神和
热爱祖国
的高尚情怀。
日积月累
关于社会环境的词语:
太平盛世 国泰民安 丰衣足食
安居乐业 政通人和 人寿年丰
夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所
生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野
民不聊生 内忧外患
