来源头条作者:四川行知教育网
四川行知教育网讯：棠湖小学语文团队探索与实践“三课”研修，提高青年教师授课水平，助力青年教师专业发展。8月28日下午，在棠湖小学学科教研员罗莉导师的统筹规划与主持下，新学期学科专业培训有序、高效地展开了。
语文学科的老师们都准备了怎样的研修课呢？
三课研修 教无止境
低段组
低段组围绕“单元教学重点”进行研究，以《日月潭》一课为例，展示小组的研究成果。
低段组教师
王丽娜老师说课：说课标、说学情、说教材、说目标、说流程、说板书，突出单元重点，突显年段特点。
王丽娜老师
苏溶老师演课：紧扣单元教学重点，通过小组合作识字，思维导图识词，学习看图、联系生活等方法理解词语。
苏溶老师
崔秀琼老师评课：依据《棠湖小学成功体验课堂（语文）评价指标》，从“成于目标”、“成于方法”、“成于发展”三个方面进行了评课。
崔秀琼老师
高段组
高段组以“落实单元语文要素”为重点进行研究，以《在柏林》一课为例，展示小组的研究成果。
高段组
黄晓娟老师说课：说课标、说学情、说教材、说目标、说流程、说板书，依标扣本，突出语用。
黄晓娟老师
张美艳老师演课：紧扣单元语文要素，从激发兴趣，揭示主题；自读发现，感悟主题；感悟起伏，体会寂静三个环节带领学生了解小说表现战争主题的方法。
张美艳老师
杨希老师评课：以《棠湖小学成功体验课堂（语文）评价指标》为指向，从教材、教师、学生三个方面展开评课。
杨希老师
专业精进 学无止境
罗莉导师：吾生也有涯，而知也无涯，在专业上，唯有学无止境，才能行者致远。
罗莉导师
我们要如何去思考呢？
审思 如何选定文本的教学价值？
慎思 如何把握单元语文要素的内涵？
深思 如何落实单元语文要素？
课题实践 研无止境
崔秀琼老师：以《基于课程标准的小学语文大单元教学设计实践研究》为题，对学习目标、内容分析、情境创设、任务分解、课时安排等每个环节的设计意图进行了说明。
教务处温文勤主任总结到，相信在学校“三课建设”的不断深入推进中，我们不断探索，继续扎实行进，终将实现“培养自信、阳光、个性的成功少年”的育人目标！
温文勤主任
棠小教育：教师互助实现共同进步，优化教学水平。教师关注学生文化基础，不断精进学科发展，努力为海棠娃打造更优质的学科氛围！
编辑：小伴
责编：付艺薇
来源： 成都市双流区棠湖小学
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